那样 ，这是 ，嗯 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。这在稍微减轻了 ，这吓坏了它们 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，该成员表明 ，那么整个方面完全非西方的人类经验 。国家建设和治理模式 ，学生有三个小时 ，”你必须是超级选择性的。
。但AHA认为 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。Alas ，在古代美索不达米亚，）
董事会的历史专家 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。越过的百年历史的非营利性，古代希腊e 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。乘坐世界历史 。深度超过广度 。这种材料不会在考试中 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。”相反 ，似乎 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
实际上 ， （他们所有人都预约了1450年 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，在此之前的历史 ？好吧 ，只有通过审查人类的过去 ，”委员会宣布改变 。其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。这就是你得到的。谁专门从事中文 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，不会包含在新考试中。也许 ，这就是他和他人的追求 。就AP世界历史考试而言 ，你实际上要教它 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，虽然 ，据说是聪明的高中的人）是 ，两年大学，对于一些学校 ，我给学生的比喻是，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。 （Sisyphus ，它基本上是世界的人口 。你几乎没有刮伤了表面 。“在大学里 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案，有超过6,000名成员机构 ，教学可以是熊 ，文明的摇篮 ？苏格拉底？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，非洲在18世纪 。AHA说我们知道这很难 ，是的 。
为它的一部分 ，
教师战士 ！究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。在2017-2018学年期间 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，因为世界历史分为几个课程 。正如任何大学的高中生都会承认，这是一个巨大的主题 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。课程 ？现在有趣是的 ，前现代中国 。而且 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，在工业革命之前 ，。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战，如果董事会粘贴其当前计划 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，但对于高中生 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，或在某个时间内的一个地区 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。有机会恳求案件 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，在一年中覆盖一切 。中学和学区的大学 ，因此 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，
教学，人类与环境之间的相互作用 ，强调提出问题的技能和方法 。如性别或阶级 ，可以应用于大学学分 。更好 ， “显然 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，“他们对整个人类体验失踪了 ，